【全国两会地方谈】职业教育大改革才有大发展

来源:江西网络广播电视台 编辑:陈方炜 发布: 2019-03-11 10:16
职业院校缺乏工匠型的职业教师,也是影响职业教育发展后劲乏力的重要因素。

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当前职业教育存在着部门分割、办学体制不顺、办学特色不鲜明、教育质量不够高、吸引力不强等诸多问题。全国人大代表,江西省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪在全国“两会”上说必须通过大改革促进大发展。

职业教育发展到今天成果显著,促进了全社会对职业教育观念的转变。但同时也要清醒认识到,随着社会经济的快速发展,全球化步代的加快,无论职业种类的广度,职业技能的深度,还是拥有一技之长人员的数量,拥有专业技能人才的质量,都面临挑战,面临着自身和社会因素导致的瓶颈突破难题。打通职业院校学生升学、普职融合、技能人才入学、技能人オ职业发展和技能人オ技艺传承五个通道,显得尤其迫切和必要。

现在普遍出现职业高中招生难的问题,一个重要的原因就是职业高中学生升学的途径狭窄,只能升入高职院校获取大专文凭。要改变这一窘境,一方面要将部分优秀的职业院校升级到本科学历的职业教育,另一方面,要加快职高与普高的升学融合,让职业高中的学生能够像普高学生一样,升入一般本科和重点大学的本科学历教育。这就要求国家教育行政部门进行顶层设计,加快和深化高等学历教育改革,促进普通教育与职业教育平等共同发展。

职业教育应加快和不断深化自身的改革,以改革求突破,以改革增活力,以改革促发展。深化职业教育专业的设置改革,既要注重广度,又要注意技能的精度。实践证明,既具有扎实的专业知识,又具备实际的操作力,这类人才市场供不应求。现行职业教育培养出的学生,显然达不到这个要求。此外,职业教育办学与市场需求脱节,除了专业上的南辕北辙、学无所用,还有就是职业院校学生缺乏实训、实习场所带来的经验缺失,所学的专业知识,从理论到实践,没有一个进行实践的周期平台。

能师才能出高徒。职业院校缺乏工匠型的职业教师,也是影响职业教育发展后劲乏力的重要因素。职业院校师资培养和职称设置必须改革,变单一的依赖高等院校输入,为多样化的选择聘任。将一些有一技之长工匠型的专业师傅聘进学校,走上讲台。让能师傅培养出能学生,让职业院校也能培养出大国工匠。

刘辉

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